به جای تبریک

حتی آن سو سو ها هم محقق نشد، نه باغی بود و نه چشمه ای، نیمکت و سایه بانی هم نداشت، پله بود و ترافیک و آفتاب، و باز هم پله، با هزار امید می آییم و با کوله باری از خستگی راهی خانه می شویم، یادش به خیر؛ یک ربع مانده به کلاس از خانه بیرون می زدم و قدم هایم پانزده دقیقه ای من را به دانشگاه می رساندند، وارد دانشگاه که می شدم، حس آشنایی داشتم، همان چند تا درخت لاغر و نیمکتهای رنگ و رو رفته ی پلاستیکی دم در حیاط کوچک دانشکده صفایش به اندازه صفای دل همه بر و بچه های آشنای حقوق  بود، لازم نبود دنبال کسی بگردی، دوستانت را با موبایل پیدا نمی کردی، کافی بود گوشه ی حیاط بایستی و چرخی با چشمانت بزنی تا همه را بیابی، کلاس که تمام می شد چای و نسکافه می خوردیم و دور هم گعده می کردیم، گاهی از علم می گفتیم، گاهی از استاد، گاهی از فلان دختر، وگاهی هم از سیاست و می خندیدیم، بعد از دانشگاه باشگاه می رفتیم، شنا می کردیم و تخم مرغ و آب آلبالو می خوردیم، اوه اوه فرحزاد می رفتند! و حتی قلیون می کشیدیم و با هر پُک مدنی می خواندیم. یک تلویزیون کوچک گوشه ی سلف بود که بعد از ظهرهای فوتبالی قشنگی را برایمان روایت می کرد، تنها مسجد نمی رفتم، موقع نماز همیشه چند نفری بودند که پایه باشند با هم نماز بخوانیم، چه قدر مسجد نزدیک بود، چه آلاچیق های فراوانی اطرافمان بود، انگار درست شده بودند برای قرار و مباحثه، حتی ساندویچ های زاپاتا را هم یک بار بردیم و در آنجا خوردیم، چه قدر چسبید، یک گربه داشتیم که خیلی لوس بود و همش با دخترها بازی می کرد، بعدا گم شد؛ قهر کرد یا پسرهای حسود سربه نیستش کردند را نمی دانم ولی دیگر نبود، دانشگاه به مدرسه شبیه بود ولی همه چیز جور بود، خیلی خودمانی تر بود پله هایش کسی را اذیت نمی کرد بالابری که برای بچه های معلول داشت صادق تر از آسانسورهای زپرتی و زینتی اینجا بود، خیلی خوب بود، ظاهرا هیچ چیز نداشت ولی همه چیز داشت، فقط درس نمی خواندیم صفا هم می کردیم، خوب بود خیلی خوب، پر از خاطره های شیرین، همه راضی بودند همه، حتی بچه های تهران پارس…یادش بخیر… حکیمیه جان؛ ببین نمی خواهم حال تو را بگیرم تو هم روزی باحال می شوی، سرسبز می شوی، حوض آب را می اندازی، دانشجوهایت زیر سایه ی آلاچیق های «تجری من تحتها الانهار» چای می نوشند و گپ و گفت و مباحثه به راه می اندازند ولی حتما آن زمان متعلق به ما نیست، فعلا برای من نچسبی، سردی، حال نمی دهی، بیشتر تحملت می کنم، چیزی باقی نمانده تو هم من را تحمل کن، فقط دو ترم دیگر،… تمام می شود.

پ.ن1: سال جدید تحصیلی را به همه دوستان عزیز تبریک عرض می کنم

پ.ن2: بچه های انجمن یک وبلاگ به راه انداخته اند و اسم من را به عنوان عضو در آن درج کرده اند، واقعیت این است که من به درخواست چند نفر از اعضای آن در جلسه شان شرکت کردم و وارد انجمن شدم و تمام سعیم را هم برای کمک کردن به آنها انجام می دهم ولی چون در انتخابات کاندید نبودم طبیعتا عضو رسمی انجمن هم نیستم. این هم از آدرس وبلاگ انجمن: http://tehranlaw.blogfa.com

52 پاسخ به “به جای تبریک”

  1. شهریار می‌گوید:

    یاد اون مطلبی افتادم که تو وبلاگم نوشتم و بعدم بلاکه شد..دریغا..دریغا..دانشگاه ما تهران شمال بود…می خوام بازم دست به وبلاگ بشم این مدت واقعا وقت نداشتم ولی به زودی شروع می کنم مثل گذشته ;)

  2. توحید می‌گوید:

    سلام
    حقا که حرف دل همه را نوشتی

  3. بزرگمهر بشیریه می‌گوید:

    سلام
    گفتی زاپاتا .حکیمیه همه چیزش تقلبیه .یه روز رفتم اطراف دانشگاه یه چیزی دادن بهم به اسم زاپاتا اما زاپاتای شهرک غرب کجا و این زاپاتای بدون پنیر کجا.نه دانشگاه شهرک غرب به ما وفادار بود نه باشگاه و تخم مرغ بعد از اون.اما اینجا هم خوبی های خودشو داره و از همه مهمتر این که لازم نیست هر روز روی نحس بعضی ها رو ببینی.

    منم با موضوع ..قالیباف تهران را زیبا کرد به روز شدم.

    فعلا خداحافظ عضو جدید انجمن در راه علمی شدن حقوق

    • نا شناس می‌گوید:

      داداش احتمالا رفتی خاک سفید ، همینطوره یه وقت یارو میرفت مواد بخره ، بجاش گرد نخود غالبش می کردند

  4. امیر می‌گوید:

    من عاشقه حکیمیم :D
    4 ترم ما میومدیم و ترافیک و خستگی :ی 2 ترم هم شما بیاین .
    1 ساعت راه که چیزی نیست این همه آه و ناله می کنید . پس فردا چه جوری می خواین تو راه رو های دادگاه از این ور به اون ور برین با این وضعیت :d؟!!!!

  5. دوستت!!!! می‌گوید:

    سلام رفیق
    من نمیتونم شاکی باشم به خاطر دوری مسافت, خودت که میدونی!!! اما با شما همدردی میکنم چون میدونم 1/5 ساعت توی ترافیک بودن برای رسیدن به دانشگاه چقدر آزار دهنده هست.
    کمی تحمل کنین مثل پلک زدنی تموم میشه,فقط 2 ترم دیگه.

    • هورمزد می‌گوید:

      سلام. آره بابا من 6 ترم روزی یک ساعت و نیم توی ترافیک بودم. ترافیک با اینکه اعصاب خرد
      کن است اما واقعآ آدم به آن عادت می کند…

      برای من دو ترم اول خیلی سخت بود ولی بعد عادی شد و خیلی راحت هر روز دو ساعت

      پشت ترافیک می ایستادم و دیگر به نظرم نمی آمد.

      خیلی از دوستان هم که فقط یکی دو ترم از درسشان مانده و تا چشم بر هم بزنند تمام است

  6. گلنار می‌گوید:

    آخی
    دلم تنگ شد واسه دانشکده نقلی و عزیزمان یادش به خییییییر
    داغ دلمان را تازه کردی
    دانشگاه جدید اصلا به دلم ننشست
    چون پراز دانشجوهای جدید الجهره است که تابیای باهاشون آشنا بشی درست تموم شده
    بعدشم ازبس ازدحامه باید مواظب باشی زیر پا له نشی.یه جورایی شبیه دادگاه ها است.

  7. F.R.R می‌گوید:

    یاد ایامی که در گلشن فغانی داشتیم / در میان لاله و گل آشیانی داشتیم
    یادش بخیر با اینکه بعضی کلاسا دو طبقه زیر سطح دریا تشکیل میشد ولی چه صفایی داشت
    من درد مشترکم مرا فریاد کن…

  8. هورمزد می‌گوید:

    سلام… من هم نمی توانم در مورد راه طولانی حرفی داشته باشم . اما واقعآ من هم دانشکده قبلی را بیشتر می پسندم…

    اینجا به طرز غریبی بی نظم است! و نمایشی…

    شما سایت کامپیوتری را نگاه کن ! در دانشکده قبلی همین قدر بود که الان با اضافه شدن
    100 تا دانشکده دیگر هست ! خوب اگر ساختمان جدید با این همه سر و صدا ساخته شده
    با کمی رجوع به معقولات می شد استدلال کرد که باید سایتش به مراتب بزرگ تر باشد…

    و یا پارکینگ دانشگاه جدید… فقط اسمش است که اینجا پارکینگ دارد از ساعت 11 صبح

    درب را می بندند که ظرفیت تکمیل است… خوب این ساختمان که متعلق به دهه ی چهل

    نیست که احتمال پارک ماشین در آن داده نشده . می شد خیلی بزرگ تر از این باشد….

    غذای دانشگاه هم که یا باید برایش از یک هفته قبل ژتون گرفت که من در حال اهلش نیستم

    یا باید همین ساندویچی که هر روز داریم می خوریم را خرید… دور و بر دانشگاه هم که قربانش
    برویم فقط انگور و هنداونه دارد

    فکر می کنم درستش این بود که دانشکده حداقل دو سه ترم دیگر راه می افتاد تا کاملآ جا

    افتاده باشد و مشکلاتش کمتر شود .

    نه اینکه از هر روز از میان خاک و خل و کود به کلاس برویم !

    • هورمزد می‌گوید:

      سلام الحمدلله مشکل سایت هم بر طرف شد و به محل بزرگتری انتقال یافت…

    • نا شناس می‌گوید:

      برادر پارکینگ در طرح 5 ساله قرار است حل شود ، یعنی 5 سال دیگر قرار است پارکینگ طبقاتی در دانشگاه حکیمیه احداث شود

  9. هورمزد می‌گوید:

    راستی سیاوش جان

    یک مشکلی در برنامه ریزی چهارشنبه ها مشهود است که داد همه را در آورده !

    کلاس ها جوری شده که بالاخره هر کدام از بچه های حقوق یک کلاس صبحش دارند و

    بعد کلاس ها تعطیل می شود تا ساعت 13 !!

    یعنی روز چهارشنبه از ده و نیم تا یک هر کس را که یک هفته ندیده ای می توانی به صورت

    علاف و بیکار ببینی !

    امروز دوستان می گفتند به دلیل کلاس دادرسی های اختصاصی جناب آقای سلاحی

    این طور شده … چون می خواسته اند سه کلاس یک واحدی را تبدیل به یک کلاس سه

    واحدی بکنند دیگر درس در آن ساعات ارائه نکرده اند که بچه ها عذری برای نماندن به بهانه

    کلاس داشتن نداشته باشند و شده است این .

    صحت این قضیه را نمی دانم. ولی واقعآ اگر این طور باشد فکر می کنم

    کمتر کسی پیدا شود که بی نظمی برنامه های کلاسی و بیکار ماندن دانشجو ها و …

    را به بهای یک واحد درس اختیاری مورد قبول بداند.

  10. راضیه می‌گوید:

    انقد بدبین و ناامید نباش
    ولی کتمان نمی کنم اون دانشگاه محل شکل گیری خاطره های با ارزش و دوست داشتنی برای همه مون بود
    ضمنا پله های اینجا جدی جدی پدر من یکی رو درآورده آخه آسانسورا شلوغه چون کمه .

  11. بهاره می‌گوید:

    من دانشکاه قبلی رو ندیدم ولی اینجه هم برام جالب نیست تو طبقات که جای نشستن نیست بیرونم تو محوطه همش خاکه هفته ی اول به دانشگاه دلم گرفت اینجا بیشتر شبیه سالن مده تا دانشگاه الان پشیمونم کاشکی سراسریرو میرفتم علامه کجا حکیمیه کجا باز خوش به حالتون دوترم دیگه خلاصین من که 4سال دیگه.

    کممممممممممممک!!

    • اعظم می‌گوید:

      اگه واقعا برات مشکله می تونی به دانشکده تهران جنوب که اومده شهرک غرب مهمان یا انتقالی بگیری..

  12. meysam می‌گوید:

    سلام
    راستش و بخوای میخوام اعتراف کنم که دانشکده قبلی با اینکه شبیه (مدرسه دخترونه بود )اما از این جای جدید بهتر بود به هر حال به همتون خوش امد میگم از طرف دوستان خاک سفیدیم ادرس فرحزاد جدید:بابایی به غرب سمت راست بریدگی لواسون بعد فشم …پیشنهاد میکنم برید جای واقعا با صفایی فقط اونجا واقعا گرگ داره اونم چه گرگایی…

    • دانشجو می‌گوید:

      سلام
      ببخشید مگه شما مدرسه دخترونه درس خوندید آقا میثم؟!!!

  13. اعظم می‌گوید:

    اگه واقعا برات مشکله می تونی به دانشکده تهران جنوب که اومده شهرک غرب مهمان یا انتقالی بگیری.

  14. توحید می‌گوید:

    مبالغه نیست اگر بگیم این وبلاگ تنها تریبون دانشجویان تهران شمال هست که بی طرفانه و بی هیچ جانبداری ای از کسی مطلب درش نوشته می شود و به نقد گذاشته می شود.
    من می خوام از این تریبون استفاده کنم.
    رو صفحه سیستم سیدا همه چیز نوشته.اخبار بی ربط و تکراری.بعد از ورود به سیستم هم اگر یک ریال کسری داشته باشید به قدری تو چشم خواهد بود که نمی شود توجه نکرد اما اگر درسی حذف می شود،کلاسی جایگزین می شود یا تغییر می کند روی صفحه تان چیزی نمی بینید!!!!
    در دانشگاه هم همینطور!!!
    واقعا برای قسمت کامیوتر سخت است که رسیدگی و اطلاع رسانی کند؟
    یا فقط نمایش بدهکاری در صدر سیستم سیدا تعریف شده است؟

  15. توحید می‌گوید:

    خیلی ساده ست. منه دانشجو نباید بدهکار باشم!حتی یک ریال تا بتوانم انتخاب واحد کنم.یا حذف و اضافه. اما طرف دیگر معادله چطور؟دانشگاه هیچ مسئولیتی ندارد؟یا اینکه ما همیشه بهانه می کنیم ریاضیاتمان ضعیف است دانشکده علوم انسانی هم از همین بهانه استفاده می کند؟معادله راحتی است…
    بعد از گذشت سه هفته کلاس جزای اختصاصی3 تشکیل نشده است و علتش آن هم از این قرار است که بعداز کلی بلا تکلیفی می فرمایند به استاد تازه ابلاغ شده است؟!!!!
    جل الخالق…

    • نا شناس می‌گوید:

      داداش اینجا منطق زور است
      و تنها چیزی را که تمام و کمال می شناسند ، و ضعیت مالی و بدهی است و لا غیر

  16. توحید می‌گوید:

    خوب است که اینها به چشم نمی آید ولی به قول دوستان کلاس یک واحدی اختیاری آقای سلاحی بقدری ارزشمند می شود که باید به قدر سه واحد برایش ارزش گذاشت؟!

  17. احسان می‌گوید:

    این پست نوستالژیکت بسی دل ما رو غمگین کرد آقا .

    اگه بعدا تونستی از لذت اکل ترکیب تخم مرغ با آبالبالو برامون بنویس .

  18. حکیمیه می‌گوید:

    آقا کجای دنیا درس یک واحدی را چند واحدی می کنند؟! یعنی چون مدیر گروه ارائه می دهد

    می شود 10 واحد هم بشه؟!!!!!!!!!!!!!!

    • نا شناس می‌گوید:

      تهران شمال _ فهمیدی کجای دنیا؟

  19. توحید می‌گوید:

    بله.استاد سلاحی فرمودند که از اختیارات مدیر گروه است که بتواند ازین تغییرات انجام بدهد!!!! حالا اینکه مدیر گروه علاوه بر این سمت می تواند سمت استادی نیز داشته باشد خود جای بررسی دارد.
    -افراد بسیاری پشت در بسته اتاق مدیر گروه منتظر آمدن ایشان هستند تا کلاس تمام شود-
    (تکریم ارباب رجوع)

    • هورمزد می‌گوید:

      سلام. من خودم نسبت فاصله کلاس ها در روز چهارشنبه رضایت نداشتم…

      ولی انصافآ امروز خیلی راحت توانستم ایشان را ببینم. و اتفاقآ بسیار هم همکاری خوبی برای

      رفع مشکل داشتند. که جای سپاس و قدر دانی دارد.

  20. گلنار می‌گوید:

    قضیه دادرسی های اختصاصی که سلاحی ارائه داده چیه؟
    یعنی جای 45 دقیقه باید یک ساعت و نیم سر این کلاس بشینیم؟

  21. سپیده می‌گوید:

    کاش هنوز اون دانشگاه بودیم…
    تو همون حیاط کوچولو… همون کلاسای داغون……

  22. راضیه می‌گوید:

    رسما حرفمو پس می گیرم …
    هیچ اینجا رو دوست ندارم اصلا )-:

    • نا شناس می‌گوید:

      آدم باید در تصمیمش راسخ باشد _ حتی اگر مشکلات از زمین و زمان ببارد .

      • راضیه می‌گوید:

        عین شجاعته که وقتی فهمیدی غلط رفتی ، بگی . به نظرم .

  23. Siavash می‌گوید:

    اگه به منطق بعضی حضرات یک خورده اعتماد بود می شد بعضی حرفها و درد دلها رو اینجا باز کرد، اگر جوابی که فلانی در جوابِ سوال و درخواست ما از کار احمقانه ای که انجام داده بود رو اینجا می نوشتم همه مبهوت می شدید… بگذریم….
    امروز برای مباحثه رفتیم دانشکده قبلی، با اینکه خیلی از دوریمان نمی گذشت اما به قول احسان حس نوستالوژیک خوب و دلنوازی برایمان داشت، غیر از صندلی چندتا کلاس هنوز همان صندلی های چوبی آدامسی تو کلاسا بود، تابلوی تهران جنوب رو زده بودن، کف حیاط رو هم سنگ فرش کرده بودن، بعضی ها توی فضای خلوت دانشکده بر عکس ما که هنوز توش احساس مالکیت می کردیم به ما به چشم غریبه نگاه میکنن، هم درس خوندیم هم هوا خوردیم هم چایی،واقعا روز خوبی بود. راستی؛ یه کار زشت، غیر اخلاقی و در عین حال جالب و در خور تقدیری هم که کرده بودن این بود که جای دستشویی های مردانه و زنانه رو با هم عوض کرده بودن، اینو گفتم که اگه گذرتون یهو این ورا افتاد حواستون باشه سوتی ندید….

    • نا شناس می‌گوید:

      تو حرف دلتو بزن – ما که گوش می کنیم

      هر که می خواهد بگوید هر چه می خواهد

  24. دلارام نیکدل می‌گوید:

    سلام.من سال 84 وارد رشته حقوق دانشگاه تهران شمال شدم.در درسهای زیادی شاگرد آقای دکتر شهبازی بودم.الان ترم آخر کارشناسی ارشد حقوق خصوصی علوم تحقیقاتم و کارآموز آقای جندقی.قراره پایان نامه ارشدم رو با دکتر پاس کنم.
    مطلبت من رو به سالهایی که دانشجوی تهران شمال بودم برد و خاطرات جالبی رو برام زنده کرد.
    خوشحال می شم بهم یه سری بزنی.
    موفق باشی جنانکه فکر می کنم باشی

  25. Aryan Shining می‌گوید:

    agar khastid weblogi ba pasvand iautnb.com dashte bashid
    ba in email tamas begirid
    admin@iautnb.com

  26. آینده می‌گوید:

    عصر مجازي: چهارمين موج تغيير

    اين مقاله در دومين سمينار ميان منطقه‌اي کشورهاي آسياي مرکزي – غربي و جامعه اطلاعاتي که از سوي مرکز پژوهش‌هاي ارتباطات برگزار شد، ارائه گرديد.

    خلاصه:
    عصر مجازي نهايت توسعه و پيشرفت فناوري اطلاعات در فضاي سه بعدي و در محيطي مبتني بر دانش است. بطور يقين گسترش عصر اطلاعات همراه با فناوريهاي پيشرفته موجود چهارمين موج تغيير را در آينده نزديك در جهان به همراه خواهد داشت.
    تاريخ پيشرفتهاي بشر در طول سه عصر كشاورزي، عصر صنعت و عصر اطلاعات بعنوان سه موج تغيير اساسي اتفاق افتاده است. چهارمين موج تغيير يا عصر مجازي شرايط جديدي را خلق خواهد نمود كه بيشتر امور روزانه زندگي بشر مجازي خواهد شد. عصر مجازي مانند چتري هركس را در هر زمان و هرجا زير پوشش خواهد گرفت و محدوديتهاي زماني، جغرافيايي و فضايي كه بشر امروز با آن در ستيز است را از بين خواهد برد. امكانات عصر مجازي بسيار زياد است، به عنوان مثال، اقتصاد مجازي، تجارت مجازي، بانكداري مجازي، آموزش مجازي، دولت مجازي، ادارات مجازي، شركتهاي مجازي، پول مجازي و خدمات و تفريحات مجازي بخشي از آنها مي‌باشند. براي وارد شدن به عصر مجازي بايد سرعت CPUها به چندين برابر وضعيت موجود افزايش يابد، شبكه‌هاي پرسرعت با پهناي باند بسيار بالا وجود داشته باشد و فناوري لازم براي ذخيره حجم بزرگي از داده بر روي حافظه‌هاي ليزري و ملكولي امكان‌پذير شود، نهايت اينكه، نرم‌افزارهاي حقيقت مجازي بصورت روي خط و بدون تاخير توسعه كمي و كيفي يابند. با نرخ رشد فناوري موجود و با در نظر گرفتن محدويتهايي علمي، اقتصادي، فرهنگي و اجتماعي كه در جهان وجود دارد، پيش‌بيني مي‌شود كه تا دو دهه ديگر عصر مجازي فرا مي‌رسد.
    در جامعه اطلاعاتي امروز هر روز شاهد توسعه دانشگاههاي مجازي، آموزش الكترونيكي، تجارت الكترونيكي، شهرهاي الكترونيكي، خدمات و سرويسهاي الكترونيكي متنوعي هستيم كه در حال توسعه مي‌باشند. اين تحولات به همراه توسعه سريع دانش كه از طريق شبكه‌هاي اينترنت بسرعت در حال گسترش مي‌باشد زمينه رسيدن بشر از دنياي يك بعدي به دنياي سه بعدي عصر مجازي يا موج چهارم را نويد مي‌دهد. در اين مقاله به تئوري موج چهارم يا عصر مجازي با هدف چشم انداز جهان آينده پرداخته شده است.

    مقدمه:
    انيشتن معتقد است كه «تخيل اهميت بيشتري از دانش دارد» .[1] شايد اگر تخيل و هوس نبود، امروز اختراعات بزرگي مانند هواپيما، قطار، ليزر، ماهواره، راديو، تلويزيون، رايانه، اينترنت و دهها اختراع متنوع ديگر كه زندگي بشر را تغيير داده و راحتي و رفاه را به همراه آورده است، در اختيار نداشتيم [2]. البته نقش نويسندگان داستانهاي تخيلي كه عموماً به آينده توجه داشته‌اند، نيز در توليد اختراعات و تغيير جوامع موثر بوده است. بعضي از اختراعات و نظريه‌ها دامنه محدودي دارند و بعضي نظرات مانند نظريه تافلر، دامنه وسيعتري را مي‌پوشانند [3]. وقتي الوين تافلر در كتاب «موج سوم» عصر اطلاعات را در زمان اوج عصر صنعتي به عنوان موج جديد مطرح كرد و آن را تغيير اساسي جهان برشمرد، كسي فكر دولت الكترونيكي، آموزش الكترونيكي، تجارت الكترونيكي، بانكداري الكترونيكي و ايجاد ميليونها شغل جديد در اين زمينه را نداشت. اما گذشت زمان نشان داد كه توسعه فناوري اطلاعات از تخيل تافلر هم پا فراتر گذاشت و جهان را در عصر نويني قرار داد كه در آن تحولات عظيمي در حال انجام است. مسلماً عصر دانش يا عصر اطلاعات كه يكي از نمادهاي فيزيكي آن اينترنت است، به سرعت در حال گسترش بوده و پتانسيلهاي نهفته در آن هنوز بطور وسيعي در اختيار بشر امروز قرار نگرفته است و علاوه برآن هنوز از آنچه وجود دارد نيز به نحو بهينه‌اي استفاده نمي‌شود [4-5].

    موج چهارم يا عصر مجازي چيست؟
    موج چهارم يا عصر مجازي در حقيقت، شكل توسعه و تكامل يافته عصر اطلاعات و دانش است كه در آينده‌اي نزديك ظهور خواهد كرد و فضاي سه بعدي را در اختيار بشر قرار خواهد داد. عصر كشاورزي با هدف تهيه و تامين غذا بوقوع پيوست و تقريبآ سي هزار سال دوام داشت. عصر صنعت پس از آن شكل گرفت و مشكل ابزار و مواد را كه نياز آن زمان بشر بود برطرف نمود و حدودآ 500 سال دوام داشته و در بعضي از كشورها همچنان حاكميت دارد. موج سوم مربوط به عصر اطلاعات است كه با حضور رايانه معرفي شده به سرعت در حال گسترش و توسعه بوده و به پيش مي‌رود و حوزه فناوري اطلاعات و ارتباطات را شديدآ تحت تاثير خود قرار داده است، اينترنت مشخص‌ترين نماد اين عصر است. هدف از بوجود آمدن اين عصر رفع نياز اطلاعاتي بشر بوده است كه به كمك رايانه و اينترنت همراه با بانكهاي اطلاعاتي و شبكه‌هاي تار عنكبوتي WWW جهاني اين نياز تا حدودي مرتفع شده و در آينده تاثير خود را با انتقال فضاي يك بعدي (متن، پست الكترونيكي و اتاقهاي گفتگو) به دو بعدي (فيلم، تصوير و آدمكهاي شبيه‌سازي شده)كه مشخصه اين عصر است بيشتر نمايان خواهد نمود. عمر اين عصر كوتاه خواهد بود و فقط از چند دهه تجاوز نخواهد كرد. موج چهارم در راه است و بزودي دنياي سه بعدي را به جهان عرضه خواهد كرد و شرايطي را فراهم مي‌كند تا تخيل انسان بتواند به حقيقت نزديك شده و فضاي جديدي را معرفي خواهد نمود كه بسيار توسعه ‌يافته‌تر و متفاوت با جهان امروز است. جامعه اطلاعاتي امروز بايد چشم انداز روشني براي ادامه مسير خود به سمت رشد و پويايي داشته باشد، عصر مجازي مي‌تواند دورنماي تحول درازمدت جامعه اطلاعاتي امروز باشد (شكل 1).

    شكل 1: موج تغييرات در تاريخ بشر
    در عصر مجازي بيشتر امور بشر به صورت غير فيزيكي قابل انجام است: مثلاً، براي خريد از فروشگاهي دور دست و حتي در كشوري ديگر، نياز به حضور فيزيكي خريدار و فروشنده در يك مكان ثابت نيست. براي آموختن دانش، نياز به رفتن به مدارس سنتي و يا دانشگاههايي مانند دانشگاههاي فعلي نخواهد بود. يك استاد در آن واحد مي‌تواند در منزل دانشجو و در دهها روستا، شهر و كشور و مكان دلخواه آموزش مجازي دهد. اين حضور به قدري طبيعي خواهد بود كه دانشجو حضور استاد را در منزلش درك مي‌كند و احساس تخيلي حقيقي در دانشجو بوجود مي‌آيد. پول فيزيكي وجود نخواهد داشت، پول مجازي جايگزين آن خواهدشد. دوربينهاي مخصوصي كه به سيستم فتومتريك مجهز هستند از روي قرنيه چشم، افراد را شناسايي مي‌كنند و لذا نياز به داشتن كارت شناسايي و كارت اعتباري نيز نخواهد بود و بصورت خودكار بسياري از مسائل روزمره امروزين بشر انجام مي‌شود. بازرگاني مجازي رونق زيادي خواهد يافت و امكان عرضه كالا به هركس در هر زمان و در هر جا در اولين فرصت ممكن امكان پذير خواهد شد. توليد انبوه كالاهاي فيزيكي محدود مي‌شود و توليد كالاهاي غير فيزيكي- مانند اطلاعات، موسيقي و فيلم، افزايش چشم گيري خواهند يافت و اقتصاد جديد را خواهند ساخت.
    تمام اموري كه اين روزها در عصر اطلاعات و موج سوم با پيشوند “E” مطرح مي‌شوند، در عصر مجازي داراي پسوند مجازي خواهند شد. مثلاً بانكداري مجازي جايگزين بانكداري الكترونيكي، پول مجازي جايگزين پول الكترونيكي، تجارت مجازي جايگزين تجارت الكترونيكي، سرويسها و خدمات مجازي جايگزين سرويسها و خدمات الكترونيكي خواهند شد و نهايتاً دولت مجازي جايگزين دولت الكترونيكي خواهد شد. هزاران شغل جديد مجازي جايگزين شغلهاي سنتي و الكترونيكي امروزه خواهند شد و تعداد مشاغل مورد نياز بشر بيشتر از جمعيت روي كره زمين خواهد شد. نتيجه ابتدايي اين تحول وسيع، كه ابعاد معنوي نيز به همراه دارد، آن است كه فردگرايي و ديكتاتوري (به علت دو سويه بودن رسانه‌ها) از جوامع حذف و كار گروهي و تفكر جمعي كه از طريق رسانه‌اي بر روي شبكه تار عنكبوتي امروزه شكل خواهد گرفت جايگزين مي‌شود. «دانش محوري» اساس اداره جوامع مجازي خواهد شد و آموزش در طول عمر به عنوان نياز اوليه بشر مطرح و جايگزين آموزش فعلي خواهد شد. تقريباً تمام امور اداره جوامع امروزي تغيير خواهد كرد و جهان جديدي جايگزين جهان فعلي خواهد شد كه در آن امكان برقراري عدالت و داشتن رفاه بيشتر حداقل بصورت مجازي براي همه فراهم مي‌شود.
    در اين عصر همچنين تغييرات اساسي در رفتار و اخلاق بشر بوجود خواهد آمد و جو معنويت جو غالب بر جوامع خواهد شد. بعضي از صفتهاي بد بعضي از انسانها مانند دروغگويي، كلاهبرداري، قتل، غارت و تجاوز به حقوق ديگران و امثال آنها به دليل علني، و يا قابل پيگيري بودن، تا حدود زيادي از جامعه رخت بر خواهد بست. مردم در جهان مجازي فرصت شناخت بهتري از جهان و فلسفه وجودي انسان خواهند داشت و با شكل بهتري تربيت خواهند شد. چون از نظر تئوري در عصر مجازي مشكلات معيشتي و تهيه ابزار كار و دسترسي به دانش و اطلاعات وجود ندارد، شرايط براي توجه بيشتر به مسائل معنوي و مذهب افزايش خواهد يافت.
    براي كشورهاي در حال توسعه مانند ايران كه هنوز در اواسط موج دوم يا عصر صنعت قرار دارند و موج سوم را درك نكرده و بكار نگرفته‌اند، اطلاع از تغيير جهان به سوي عصر مجازي، از جنبه‌هاي مختلف داراي اهميت است. شايد مسئولين اداره اين دسته از كشورها با اطلاع از پيدايش عصر مجازي به بحراني بودن و عقب افتادگي وضعيت كشورهايشان در اين زمينه پي ببرند و با حركتي پرشتاب، حداقل توسعه فناوري اطلاعات و ارتباطات را جدي بگيرند و با وارد شدن به موج سوم، عصر مجازي را چشم انداز برنامه‌هاي ICT دراز مدت خود قرار دهند. از طرف ديگر با مشخص شدن عصر مجازي به عنوان چشم‌انداز، شانس اقدامات پرشي و برنامه‌هاي متحورانه در كشورهاي در حال توسعه بيشتر خواهد شد و تلاش براي كاهش فاصله ديجيتالي نيز افزايش مي‌يابد. براي گذر از موج سوم، عصر صنعت به موج چهارم بايد مسير را خوب شناخت و برنامه‌هاي زيادي را يكي پس از ديگري اجرا كرد. كره جنوبي از جمله كشورهاي موفق است كه در اين زمينه برنامه نسبتآ مناسبي را دنبال مي‌كند. در صورت موفقيت كشورهاي در حال توسعه در تهيه برنامه‌اي كه چشم‌انداز آن عصر مجازي باشد، مي‌توان بخشي از عقب ماندگي ديجيتالي را جبران و حتي از بسياري از كشورهايي كه هنوز با اين مفاهيم آشنايي ندارند، جلو هم افتاد.

    مشكلات سر راه رسيدن به جامعه مجازي:
    يكي از مشكلات اساسي موجود در بسياري از كشورهاي در حال توسعه مشكل فرهنگي و رواني برخورد با فناوريهاي نوين است كه معمولآ بخشي از مردم در مقابل تغيير عموماً واكنش منفي نشان دهند و باعث تاخير در استفاده مناسب از آنها مي‌شوند. شايد اين مشكل تنها به كشورهاي توسعه يافته مربوط نبوده و كم و بيش در كشورهاي توسعه يافته و خالق اين فناوريها نيز اين واكنشها معمول باشد. اين واكنشها همين حالا هم مشكلاتي را در جهان بوجود آورده است و باعث كاهش سرعت بعضي از فناوريها شده است. البته اينگونه مشكلات ممكن است به كشورهاي خاصي مربوط نباشد و مثلاً در كشور آمريكا كه كشوري توسعه يافته در زمينه توليد دانش و فناوري مي‌باشد، تكنولوژي بسيار جلوتر از سواد عمومي جامعه به جلو مي‌رود، يعني مردم آمريكا با وجوديكه ابزارهاي پيشرفته و مناسبي در اختيار دارند از آنها استفاده مناسب نمي‌كنند. شايد يكي از دلايل آن است كه سيستم آموزشي آمريكا عقب‌تر از تحولات تكنولوژيكي حركت مي‌كند. لذا آنها برنامه آموزشهاي عمومي در معرفي استفاده مناسب از تكنولوژيهاي موجود را هم ندارند. به همين دليل، در حالي كه 150ميليون نفر از مردم آمريكا از اينترنت استفاده مي‌كنند و 2/72 درصد از آنها در ادارات دسترسي به شبكه‌هاي با پهناي باند زياد، مثل T1، دسترسي دارند و تا پايان سال 2003 ميلادي اين امكانات براي 90 درصد آنها فراهم مي‌شود، فقط 30 درصد مردم، آن هم با ضريب پايين از اين شبكه‌ها بصورت بهينه استفاده مي‌كنند. بنابراين آموزش و توسعه فرهنگ استفاده از فناوريهاي جديد يكي از مسائل مهم در توسعه فناوري اطلاعات . ارتباطات است كه بايد مشكلات مرتبط با آن شناخته و حل شود. مشكل بعدي، حتي در كشورهاي توسعه يافته، مربوط به افراد سالخورده و مسئولين سابقه داري است كه تجربيات سنتي را با خود دارند و تسليم فناوري‌هاي نوين نمي‌شوند. حتي در مقابل تغيير مي‌ايستند و مراحل توسعه را با تأخير مواجه مي‌سازند. در جوامع سنتي و عقب افتاده اين وضع به مراتب بدتر است و عدم اطلاع حاكمان و دولتها از مزاياي اين پديده‌ها سبب تأخير در استفاده از فناوريهاي جديد و توسعه دانش و رشد اقتصادي در آن جوامع مي‌شود. از اينگونه اشكالات و مسائل در طول تاريخ بشر فراوان ديده شده و اين مشكلات در آينده نيز ادامه خواهد داشت. وظيفه دانشمندان و محققان است كه با اقدامات فرهنگي اينگونه مسائل را در جامعه مطرح و در حد توان از مسئولان بخواهند تا استفاده از آنها را در جامعه عملي سازند. يكي ديگر از مشكلات دسترسي زودهنگام به موج چهارم يا عصر مجازي پديده‌اي جديد بنام «فاصله ديجيتالي» بين كشورها است. اين موضوع بقدري مهم است كه از سال 1994 ميلادي معيار تشخيص كشورهاي فقير و غني شده است. تا قبل از سال 1994 ميلادي فاصله كشورهاي فقير و ثروتمند را با سرمايه‌هاي مادي مي‌سنجيدند. امروزه به كشوري ثروتمند مي‌گويند كه از نظر توسعه ICT به مرحله خوبي از رشد رسيده باشد، ضريب نفوذ اينترنت در آنها بالاي 50 باشد و مردم خدماتشان را از دولت در منزل از طريق دولت الكترونيكي دريافت كنند. تا اوايل سال 2003 ميلادي 93 درصد كاربران اينترنت و 73 درصد تلفنهاي جهان در اختيار 20 درصد كشورهاي توسعه يافته جهان قرار داشته است. همين كشورها در جهان بهترين شرايط اقتصادي را داشته و در زمينه توسعه تجارت الكترونيكي و صادرات نيز بالاترين موقعيت‌ها را دارند. توجه به اين مشكل در جاي خود مهم است و در صورتيكه به آن توجه نشود و اين فاصله زيادتر شود مشكلات بزرگي را براي جوامع اطلاعاتي در جهان بوجود خواهد آورد و از شتاب سريع توسعه فناوري اطلاعات خواهد كاست و دسترسي به عصر مجازي را با تاخير مواجه خواهد نمود. ورشكستگي شركتهاي رايانه‌اي. مخابراتي و دات كام (com) در سالهاي 1997 و 1998 از نشانه‌ها ضعف فرهنگي و شناخت علمي از پديده‌هاي جديدي مانند فناوري اطلاعات و ارتباطات بوده است. فاصله ديجيتالي نمادي از بي عدالتي را در جهان به رخ خواهد كشيد و ممكن است زمينه‌اي براي تحميل جنگهاي ناخواسته در آينده شود. براي تشخيص فاصله ديجيتالي كافي است به اين نكته توجه شود كه در زمان تهيه اين مقاله (تابستان 1382) حجم اطلاعاتي كه بين اروپا و آمريكا جا به جا مي‌شود، 231 برابر حجم اطلاعاتي است كه بين خاورميانه و آمريكا رد و بدل مي‌شود. همين مثال به تنهايي فاصله ديجيتالي بين اروپا و خاور ميانه را از نظر دسترسي به اطلاعات نشان مي‌دهد. به عنوان مثالي ديگر، تعداد كاربران اينترنت در كشور ما 5/3 ميليون نفر و در كشور كره جنوبي 35 ميليون نفر است. با احتساب جمعيت و در نظر گرفتن ضريب نفوذ اينترنت در كره جنوبي كه نزديك به 65 درصد و در ايران 5 درصد است، حداقل فاصله ديجيتالي ما با آنها حدود 13 برابر است. اگر سرعت دسترسي به اينترنت را در كنار اعداد فوق قرار دهيم و به شبكه‌هاي با باند وسيع در كره جنوبي توجه داشته باشيم شايد فاصله ايران و كره جنوبي از نطر كيفيت دسترسي به خطوط اينترنت و شبكه به 100 برابر هم برسد! در چنين شرايطي قطعاً مشخص مي‌شود كه كشورهايي مانند ايران براي رسيدن به عصر مجازي و ايده‌آل راه طولاني در پيش دارند. با اين وجود با بررسي‌هاي فني معلوم مي‌شود كه تغيير اساسي، بدون توجه به تأخير برخي از كشورها اتفاق خواهد افتاد و تا دو دهه ديگر براي قسمتهايي از جهان توسعه يافته، عصر مجازي يا جامعه مجازي قابل لمس و بهره‌برداري خواهد بود. مشكلات سر راه رسيدن به تغييرات اساسي عموماً انساني هستند و اگر بدون توجه به ظرفيت تغيير در انسان اين فناوريها به جلو برود، ممكن است خسارات ناشناخته‌اي داشته باشد و بشريت را تهديد كند. لذا بايد با دقت و آگاهي از فضاي موجود گام به جلو گذاشت. مجموعه مطالعات فني و علمي نشان مي‌دهد كه تا 20 سال آينده جهان در عصر مجازي يا چهارمين مقطع تحول اساسي تاريخ بشر كه آنرا موج چهارم مي‌ناميم قرار خواهد گرفت. دلايل فني كه ناشي از رشد سريع ابزارهاي مورد نياز براي ساخت عصر مجازي وجود دارد مبتني بر توسعه كيفي سه عنصر فيزيكي: CPU، حافظه، و ابزار انتقال داده مي‌باشد. اولين عنصر از عناصر مورد نظر كه در شكل گيري عصر مجازي از نظر سخت افزاري نقش اصلي را دارد، واحد مركزي محاسباتي رايانه‌ها يا CPU است، كه سرعت آنها بايد آنقدر بالا رود تا بتوانند صدها هزار ميليارد محاسبه را به صورت لحظه‌اي انجام دهند. عوامل متعددي در افزايش سرعت CPUها موثر هستند كه مهمترين آنها قرار گرفتن تعداد بيشتري ترانزيستور در يك تراشه CPU است. در اين خصوص در سال 1980 متخصصين مي‌توانستند تنها 29 هزار ترانزيستور را در يك چيپ 8086 قرار دهند، در سال 1990 اين تعداد در كامپيوترهاي معروف به 486 به 2/1 ميليون ترانزيستور رسيد. اين روند افزايش تعداد ترانزيستور در CPU ادامه دارد و قرار است تا سال 2005 ميلادي اين تعداد به 200 ميليون ترانزيستور در يك واحد CPU برسد و در قدم بعدي يعني سال 2011 ميلادي يك ميليارد ترانزيستور در هر واحد CPU قرار خواهد گرفت و عنصر براي عملكرد در عصر مجازي آماده خواهد شد. البته در فرآيند سرعت دادن به اين واحد محاسباتي، عوامل ديگري مانند كاهش ولتاژ تغذيه CPU ها از 5 ولت به يك ولت، تغيير اساسي مواد اوليه چيپهاي سيليكوني به مواد جديد مانند لاستيكهاي نيمه هادي و تيوبهاي كربني و فناوريهاي ديگري زمينه ايجاد سرعت بيشتر را فراهم مي‌كند.
    عنصر دومي كه از نظر سخت افزاري در شكل گيري جامعه مجازي به آن نياز شديدي داريم، «حافظه با حجم فوق العاده زياد» است. جهان مجازي جهاني سه بعدي است و حتي در بعضي موارد به فضاهاي بيشتر از سه بعدي يعني چند بعدي نيز نياز مي‌باشد. براي اينكه بتوانيم شرايط حضور غير فيزيكي افراد و اشياء را به صورت سه بعدي از هر نقطه مورد نظر به هر نقطه دلخواه داشته باشيم، به ذخيره سازي و بازخواني حجم زيادي از داده نياز داريم. حافظه‌هاي موجود، توان ذخيره سازي حجم بسيار كوچكي از اطلاعات را دارند و امكان تمرين جامعه مجازي حتي با ابعاد كوچك فعلاً به علت كوچكي حجم حافظه‌ها ميسر نيست. اما اميد به حافظه‌هاي ليزري و ملكولي معطوف شده است كه در حال تحقيق است و تا كنون به نتايج خوبي هم رسيده است. يك حافظه ليزري توان ذخيره سازي يك ترا بايت (1000 گيگا بايت) و يك حافظه ملكولي ظرفيت ذخيره سازي 1000 ترا بايت در خود دارد. اين حجم بزرگ از حافظه براي قرار دادن كل كتابخانه كنگره آمريكا كه بزرگترين كتابخانه جهان است در يك حافظه ليزري به ابعاد يك حبه قند و قرار دادن دانش بشر در يك حافظه ملكولي كفايت مي‌كند.
    سومين عنصر مورد نياز عصر مجازي، ابزار انتقال داده با سرعت فوق العاده زياد از نقطه‌اي به نقطه ديگر و از يك رايانه به رايانه ديگر چه به صورت با سيم و چه به صورت بي‌سيم است. در اين خصوص «فيبر نوري» به عنوان بهترين ابزار موجود انتقال داده در حالت تئوري امكان ارائه پهناي باند بي نهايت را دارد. اما محدوديتهاي ابزارهاي جنبي و افتي كه بر اثر خمش و يا محلهاي اتصال و سوئيچ ها وجود دارد، سبب شده تا اين عنصر در حال حاضر براي انتقال اطلاعات عصر مجازي، عنصر مناسبي نباشد. ماهواره‌ها و ساير ابزار انتقال داده و شبكه‌هاي با پهناي باند زياد امروز، اگر چه نسبت به گذشته، رشد وسيع و توسعه خوبي داشته‌اند، اما براي عصر مجازي و موج چهارم مناسب نيستند. انتظار آرماني ما توليد ابزار بي‌سيم با سرعتهاي فوق العاد زياد است. براي تشخيص سرعت بالا توجه داشته باشيم كه براي انتقال يك فيلم حقيقي مناسب از طريق شبكه‌اي مانند اينترنت به سرعت انتقال 10 گيگا بيت در ثانيه احتياج است. اگر شرايط سه بعدي را به آن اضافه كنيم و يك فيلم سه بعدي را در نظر بگيريم، به سرعت انتقال دهها مرتبه بالاتر از اين مقدار احتياج است. لذا محدوديت در اين زمينه بيشتر از دو زمينه قبلي است و به اختراع جديدي در اين زمينه و يا تحولي ويژه نياز داريم.
    در كنار اين عناصر سخت افزاري، به رشد و توسعه نرم افزارهاي سه بعدي حقييقت مجازي نيز بايد توجه كرد [10]. در اين خصوص اقدامات اوليه خوبي در جهان آغاز شده است كه تلاش دارد نرم‌افزارهاي هوشمند را توسعه داده و نياز عصر مجازي را تامين كند. اينگونه نرم‌افزارها كه در بازيهاي رايانه‌اي جايگاه ويژه‌اي يافته‌اند در حال كسترش و توليد مي‌باشند و اميد مي‌رود كه مشكلات خاصي در زمينه نرم‌افزار ابزار عصر مجازي نباشد.

    نتيجه‌گيري:
    • چهارمين موج تغيير در تاريخ بشر عصر مجازي خواهد بود.
    • مشكلات گذر از موج سوم به موج چهارم مربوط به مسائل فرهنگي، طبيعت بشر كه در مقابل تغييرات جديد مقاومت مي‌نمايد، محدوديتهاي نرم‌افزاري و سخت‌افزاري مي‌باشد كه بايد با درايت و تلاش مداوم حل شود.
    • عناصر مهمي كه عصر مجازي را خواهند ساخت شامل CPU، حافظه‌و ابزارهاي پيشرفته انتقال داده با سرعت بسيار بالا مي‌باشند كه در كنار نرم‌افزارهاي حقيقت مجازي و سه بعدي بسرعت در حال پيشرفت مي‌باشند.
    • با توجه به محدويتهاي سخت‌افزاري، نرم‌افزاري، فرهنگي و اجتماعي پيش‌بيني مي‌شود تا دو دهه ديگر مراحل اوليه ورود به عصر مجازي و آغاز موج چهارم محقق شود.
    • موج چهارم يا عصر مجازي باعث تغيير بسيار زيادي در امور بشر خواهد شد، اين تغييرات در حوزه‌هاي اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي و آموزشي به شكلي كاملآ متفاوت با وضعيت فعلي جهان خواهد بود.
    • با ديدگاه ايده‌آل، رسيدن به جامعه جهاني سالم كه معنويت و انسانيت در آن حاكميت داشته باشد جزء اهداف اصلي عصر مجازي خواهد بود. زيرا در جامعه ايده‌آل عصر مجازي مشكل، غذا، ابزار و اطلاعات كه در دسترس نبودن يا كمبود آنها باعث مشكلات جوامع گذشته و حال بوده ديگر وجود نخواهد داشت و بنابراين عدالت و معنويت مي‌تواند در هر جا و در هر موضوع و براي هر چيز وجود داشته باشد.
    • به منظور شناخت عميق از عصر مجازي بايد فضاي مجازي در ذهن ايجاد نمود و در آن فضا موضوعات مختلف از جمله آموزش، تجارت، تفريح و ساير امور زندگي را در فضاي جديد تخيل نمود تا واقعيت موضوع بيشتر شناخته شود.
    •براي رسيدن به عصر مجازي و موج چهارم بايد تاكيد بيشتر بر نرم‌افزارهاي سه بعدي و حقيقت مجازي روي خط باشد
    منابع

    [1] http://www.princetonreview.com/cte/articles/cre search/profileEinstein.asp
    [2] http://www.skypoint.com/members/mfinley/ toffler.htm
    [3] Toffler, Alvin, “The Third Wave”, William Morrow and Company, Inc., 544 p. ISBN 0-688-03597-3, 1980.
    [4] Ali A. Jalali, “The Effect of New Technology on Education for the Twenty -First Century”, The fifth UNISCO-ASEID Conference, Bangkok, Thailand, December 13-16, 1999.
    [5] Ali A. Jalali, “The Effect of Information Technology on Virtual Education and Virtual Life”, The World Electronic and Internet Cites Conference, Kish Island, Iran, May 13-16, 2001.
    [6] William F. Slater, III, “Internet History”, Chicago Chapter of the Internet Society September 2002 – http://www.isoc.org/
    [7] Egil Juliussen, “Market Research Report Forecast Methodology” Computer Industry Almanac Inc., March 2002.
    [9] CBSNEWS.COM, “Supercomputer Shatters Speed Mark”, April 22, 2002.
    http://www.cbsnews.com/stories/2002/04/20/tech/main506797.shtml
    [10] http://www.time.com/time/2002/inventions/ rob_environment.html
    [11] Mohamed Khalifa and Rinky Lam, “Web-Based Learning: Effects on Learning Process and Outcome”, IEEE transaction on education, vol. 45, pp.350-356, Nov. 2002.

  27. آینده می‌گوید:

    تعریف حقیقت مجازی:
    محیط های سه بعدی تقابل پذیر رایانه ای که به صورت کامل در حافظه یک کامپیوتر جای می گیرند. نخست توسط جانسون لایز(Janson Liner ) دانشمند آمریکایی و پدر حقیقت مجازی در سال ۱۹۸۹ معرفی گردید که پس از ان با حصول موفقیت ها و پیشرفتهای دیگر در این زمینه، نام های متعددی نیز در نظر گرفته شد. از نام های دیگر حقیقت مصنوعی است که توسط مایرون کروگر( Mayron Krueger) انتخاب شد.
    حقیقت مجازی به سه سطح انتخاب می شود:
    ▪ سطح انفعالی( Level of interaction) :
    تجربه هایی که در زندگی روزمره با آن مواجهیم. ( تماشای تلویزیون، خواندن کتاب و ….).
    ▪ سطح اکتشافی ( Level of exploration ) :
    گردش در یک محیط مجازی از طریق صفحات مانیتور کامپیوترها .
    ▪ سطح شناور( Level of immersion ) :
    مرحله کامل حقیقت مجازی که کاربر تقابل کاملی بل آن دارد و تقریبا برای تمام حواس شبیه شازی صورت می گیرد و دیگر کاربر مستقیما بر روی محیط مجازی تاثیر می گذارد.
    در این جا به بررسی نحوه ی شبیه سازی حس های بینایی، شنوایی و لامسه توسط این فناوری می پردازیم.
    ● سیستم بینایی :
    بینایی انسان سیستم ارتباطی انتقال اطلاعات از محیط پیرامونی است. این سیستم پردازش اطلاعات را به دوصورت هوشیار و نیمه هوشیار انجام می دهد. در روش نیمه هوشیار انسان با با قدرت بینایی در درک نور، رنگ، شکل و حرکت اجسام و اشیا سروکار دارد. در حالی که در روش هوشیار شخص باید قدرت پردازش داشته باشد که این یک پیش زمینه و یا مهارت در خواندن نیاز دارد.
    عواملی مانند زمینه ی دید، نسبت بهنگام شدن تصاویر(Ract Refreshing) و پیگیری چشم قدرت بینایی در محیط مجازی را فراهم می سازد. در این جا بایستی نسبت تازه شدن تصویر بخه حدی باشد که آن ها را ثبت و یا استفاده از تصاویر جداگانه ی ثبت شده موجب تداعی حرکت در ذهن شود، هم چنین آن دسته از اشیا که در معرض مستقیم دید نیستند با استفاده از قدرت پیگیری چشم بدون حرکت مشاهده شود.
    HMD(Head Mounted Display) برجسته ساز شاخص ترین ابزاری است که در حقیقت مجازی مورد استفاده قرار می گیرد. این ابزار که نخستین بار در سال ۱۹۶۸ توسط ساوترلند سورد(Suther LandSword) در دانشگاه هاروارد ساخته شد دارای سه نوع برجسته ساز، یک چشمی و دو چشمی است.HMD ساوترلند سورد از سقف آویزان بود و کاربر بدون قراردادن آن بر روی چشم تصاویری را می دید.
    ● سیستم شنوایی :
    در این قسمت ابتدا در مورد ساختار گوش مختصری اشاره می نماییم. گوش انسان از قسمت بیرونی – میانی – و درونی تشکیل شده است. گوش بیرونی وظیفه ی هدایت امواج صوتی به کانبال شنوایی را به عهده دارد که در آن امواج به پرده ی صماخ گوش برخورد می کنند و موجب ارتعاشات مکانیکی می شود. در گوش میانی انشان سه استخوان باریک وجود دارند. استخوان های سندانی، چکشی، و رکابی که یک فضای خلا را ایجاد تا صدای ضعیف تقویت شوند. در هنگام ورود صداهای بلند، استخوان رکابی چرخیده و پرده ی گوش را منقبض نموده تا ضعیف شوند. اما گوش درونی وظیفه دارد تا ارتعاشات مکانیکی را به علائم الکتروشیمیایی تبدیل نموده تا در مغز پردازش شود.
    پروسهس فوق سیستم شنوایی انسان را تشکیل میدهد. این مهم در دنیای مجازی متفاوت است. در سیستم ها حقیقت مجازی صداهای رایانه ای ایجاد شده و بااستفاده از صداهای سه بعدی صداها در محیط های شبیه سازی شده پیاده سازی می شوند.
    برای قرار گرفتن کاربر در محیط سه بعدی از صداهای ضبط شده برای تولید HRTF( Head Related Transfer Rate) استفاده می شود. یک سیستم صوتی مجازی علاوه بر انتشار دائم صدا، در محیط سه بعدی می بایست به یافتن مکان و جهت صوت بپردازد.
    برای مثال شرکت مهندسی Crystal River نمونه ای از سیستم سه بعدی پیچشی (Convolvotron) ابداع نمود. در این سیستم با استفاده از HRTF جلوه های سه بعدی مناسب ایجاد می شود. در سیستم پردازش صوت مجازی ( Virtual Audio Processing System) VAPS از فنون ضبط صدای غیر تعاملی و فنون پردازش پیچشی برای تولید صدای ضبط شده و یا زنده استفاده می شود. اخیرا در زمینه ی ردیابی نور در تصاویر رایانه ای فعالیت هایی آغاز شده است.
    ● سیستم لامسه
    حس لامسه ی انسان از سیستم بساوایی(Tactile) استفاده می نماید. برای درک ضربه از یک سو تقابل عضلانی (Muscle Transaction) اطلاعات مربوط به حس لامسه را به مغز ما منتقل می سازد. به مفهوم دیگر اطلاعات در مورد یک شیئ، مقاومت در برابر حرکت، وزن و استحکام شیئ و…. را به مغز منتقل می کند. از سوی دیگر گیرنده ای مکانیکی اطلاعاتی در خصوص شکل، الگو و حرارت را ارائه می کنند و در حقیقت مجازی ابزارهای انتقال قدرت و عکس العمل برای شبیه سازی سیستم لامسه ی طبیعی به کار می روند. برای این کار ابزارهای مختلفی ارائه شده اند. به عنوان نمونه ماشین Argonne با استفاده از یک بازوی مکانیکی و موتورهای کوچک عمل و عکسالعمل را شبیه سازی می کنند.
    از دیگر ابزارها، دستکش های انتقال دهنده ی ضربه است که ۲ نوع می باشد یکی پس از حصول اطلاعات لمسی با استفاده از آرایه ای از مقاومت های حساس به ضربه اطلاعات را به دستکش دوم منتقل و دستکش دوم ضربه مقابل را از طریق کیسه های هوا که در مقابل فشار بسیار حساس هستند را شبیه سازی می کند. Mattel بیشترین کاربرد را در میان این دستکش های سیستم مجازی داراست که از یک جوهر برای احساس مکان انگشت و حسگرهای ماورا&#۶۵۱۵۲; صوت برای کشف مکان دست استفاده می کنند.
    با توجه به موارد فوق چند مشکل در استفاده از سیتم های مجازی وجود دارند که از ان میان می توان به موارد زیر اشاره نمود:
    ـ کیفیت ضعیف تصویر
    ـ زاویه ی دید محدود
    ـ تاخیر در بینایی
    ـ تاخیر در پیگیری مکان اجسام
    ـ عدم تطابق نمایشی و….
    ● معرفی چند مورد از وسایل محیط مجازی
    ▪ HMD(Head Mouted Display)
    همانگونه که اشاره شد دستگاهی است تا تصاویر را در دنیای مجازی مشاهده نمود. این دستگاه شامل کلاهی است که داخل آن دو عدد صفحه ی نمایش قرار دارد. در این ابزار مثلا با زیاد کردن ابعاد تصاویر می توان یک تصویر ایجاد نمود تا تمام دید را در بر گیرد.
    ▪ ردیاب های حرکت(Tracker) و ابزار های ورودی سه بعدی
    در دنیای مجازی باید ایزای برای مکان یابی اعضا بدن و اشیا وجود داشته باشد. به این منظور از ردیاب های سه بعدی حرکات استفاده می شود تا اطلاعات را شبیه سازی نمود.
    ▪ گیرنده (Receiver)
    گیرنده ها وظیفه دارند تا با اتصال به HMD ها و یا Cyber Glove حرکات سر کاربر یا حرکات دست را در دنیای مجازی شبیه سازی نمایند.
    ▪ Data Glove
    بی شک شما با Joy Stick اشنا هستید. با استفاده از این ابزار در بازی های کامپیوتری و حرکت دست به جهات مختلف موجب حرکت اجسام در صفحه رایانه می شویم. در دنیای مجازی نیز با حرکت اعضای بدن کاربر تغییراتی صرت می گیرد . برای این منظور از دستگاهی به نام Data Glove استفاده می شود که عملکردی همانند دسته ی Joy Stick دارد.
    ▪ ابزار صوتی سه بعدی
    همانگونه که در قبل اشاره شد فضاهای سه بعدی از موارد مهمی است که در این این فناوری مورد توجه قرار گرفته است . بهره گیری از این سیستم سه بعدی علاوه بر امکان تجربه های عادی، تجره ی فعالیت های غیر عادی را نیز میسر می سازد. به عنوان مثال سر در فضای خارج جو و یا گردش در کهکشان و منظومه های مختلف.
    ▪ کاربردهای حقیقت مجازی
    این فناوری دائم در حال پیشرفت بوده و در بسیاری از مراکز علمی، پژوهشی، آموزشیو صنعتی کاربرد دارند. موارد مهمی که می توان به آن اشاره نمود به شرح ذیل می باشد:
    ـ مدل سازی رفتار و کارکرد سیستم ها
    ـ شبیه سازی
    ـ اصلاح خطاهای معماری سیستم ها
    ـ نمونه سازی مجازی
    ـ کاربرد ردیاب در تولیدات صنعتی
    ـ ساخت نمونه ی مجازی در صنایع
    ـ کشف مخاطرات با استفاده از حقیقت تقویت شده
    مواردی چون استفاده از حقیقت تقویت شده ( Augmented Reality) در طراحی، ساخت و نگهداری و شبیه سازی(Covonal Mass Ejection)CME حباب های بزرگی با میدان ها مغناطیسی وسیع هستند که از خورشید خارج شده و موجب مختل نمودن جریان بادهای منظومه شده و بر روی سیستم های ارتباطی زمین تاثیر به سزا دارد.
    در ادامه به ذکر چند مثال از کاربرد این فناوری در علوم مختلف می پردازیم:
    ▪ صنعت:
    در صنعت به صور مختلف از خقیقت مجازی استفاده می شود. این موارد در سه بخش طراحی – تست و نمونه سازی اولیه و موارد استفاده برای کارگران و تکنسین ها خلاصه می شوند.
    در بخش طراحیCAM(Computa Aided Manu Factoring) و CAD(Computa Aided Design) در صنعت نقطه اتکای اصیل می باشند، در حقیقت مجازی آن ها از طریق فنون مجسم سازی گسترش می یابند که پس از تکمیل طرح ساخت، می توان با ین فناوری تصو قابل لمسی از محصول داشت ، سپس در بخش تست های اولیه آزمایش می شود و در نهایت با استفاده از صفحات راهنمای این سیستم تکنسین ها و کارگران زمان انجام کار و احتمال خطا را بسیار کاهش خواهند داد. این فناوی در صنعت کاربردهای فراوانی دارد که ازآن جمله می توان به موارد زیر اشاره نمود:
    ▪ صنعت خودرو:
    دراین صنعت طراحی داخلی توسط این فناوری صورت می گیرد مثلا از طرح یک قسمت از خودرو طرح به کارشناس مربوطه داده می شود، کارشناس پس از مشاهده آنرا در محیط مناسبی در طرح مجازی قرار می دهد . این روش کارشناسان را از جابه جاشدن و قراردان فیزیکی وسایل بی نیاز می سازد.
    ▪ صنایع سنگین:
    به عنوان مثال طراحان ماشین های سنگین صنعتی با استفاده از نمایشگرهای ویژه یک دید کامل از اطراف تهیه و قادر خواهند بود بدون ساخت مدل اولیه ی مشین های مذکور مشکلات را بررسی نمایند. این فناوری از هر لحاظ موجب صرفه جویی در مسایل مختلف از جمله زمان طراحی و تست خواهد شد.
    ▪ پزشکی:
    در محیط های مجازی و تکنولوژی های مربوطه به آن خدمات بسیاری ارائه می شود از جمله:
    ـ کاهش هزینه ی انتقال بیمار
    ـ امکان استفاده از پزشک حاذق در مناطق دور افتاده
    ـ کاهش اتلاف وقت پزشک
    ـ ارائه خدمات پزشکی با کیفیت بالاتر
    این در حالی است که مشکلاتی نیز وجود دارند. از آن جمله این که در یان سیستم » بو» لحاظ شده – از سوی دیگر تصاویر باید به صورت Realtime به پزشکی که در محل وجود دارد ارسال شود. علاوه بر موارد فوق نیاز به رایانههای قدرتمند و سریعتر از رایانه های معمولی است.
    ▪ آموزش:
    قطعا در مورد آموزش مجازی بسیار شنیده اید در حالی که استفاده ازرسانه های مختلف در آموزش، روند رو به رشدی دارد استقلال از این فناوری قطعا یاریگر آموزش مجازی است.
    با استفاده از این فناوری کاربر، در یک محیط سه بعدی آموزشی قرار می گیرد که توانایی پردازش یر روی اجسام و نمایش نتیجه ی آن را خواهد داشت.
    علاوه بر این مواردی چون استقلال از آموزشOnline ، معلم، کتاب، مشاور و امکانات مجازی از مزایای این فناوری است. همچنین دانشجو بدون هزینه زیاد جهت بهره گیری از آزمایشگاه های مدرن می تواند با یهره گیری از آزمایشگاه های مجازی فعالیت نماید. در این میان برای استفاده از سیستم حقیقت مجازی در آموزش حداقل سخت افزار مورد نیاز به شرح زیر است:
    ـ رایانه با حداقل پنتیوم
    ـ لوازم جانبی تسریع کننده ی گرافیکی
    ـ هدست و ابزار های ورود اطلاعات
    ـ DVD RAM
    با توجه به موارد فوق و این که در حال حاضر در کشور ما بیشتر فعالیت ها در این زمینه محدود به سرگرمی هاست، بهنظر می رسد طرح پروژه های علمی در این حوزه، موجب همسویی کشور ما با سایر کشورهای جهان خواهد بود. به امید این که شاهد این مهم در آینده ی نزدیک باشیم.

  28. آینده می‌گوید:

    حقيقت سرورهای مجازی

    سانفرانسيسكو- مجازی سازی سرور يكی از تكنولوژی*های نادری است كه آنقدر خوب است كه به نظر واقعی نمی*آيد، اما واقعی است. اولين كاربرد آن، ادغام سخت*افزار سرور بلااستفاده بر روی تعداد كمتری دستگاه بود. اين تكنولوژی، از همان ابتدا به يك راه*حل چندمنظوره تبديل گشته كه قابليت اطمينان بيشتر، مديريت بهتر و ساير مزايايی را فراهم می*سازد كه آن را ابزاری تقريبا حياتی برای مديران مراكز اطلاعاتی شركت ساخته است. خلاصه كردن دانش مجازی سازی كه سبب فعاليت آن می*شود، خود مجازی*سازی است. اگر بخواهيم يك تعريف بسيار ساده شده ارائه دهيم، يك سرور مجازی تنها با استفاده از نرم*افزار، رفتار و قابليت*های يك كامپيوتر مستقل را تقليد می*كند.

    سيستم نامگذاری مجازی*سازی آسان است. انتهای ناحيه نرم*افزاری توسط يك نمونه واحد از يك سيستم عامل معمولی اشغال می*شود كه به طور مستقيم روی سخت*افزار سرور نصب می*گردد. در بالای آن، يك لايه، مجازی سازی، هدايت مجدد و شبيه سازی را كنترل می*كند كه در نتيجه،*كامپيوتر مجازی را پديد می*آورد. به تركيب اين دو لايه پايين*تر، ميزبان يا host گفته می*شود. ميزبان نحوه عمل كامل يك كامپيوتر شخصی متداول را يكسره تا BIOS RAM خود فراهم می*كند و می*تواند هر تعداد كامپيوتر شخصی مستقل كه شما انتخاب می*كنيد را با استفاده از پيكربندی*های متغيير تعريف شده توسط كاربر سريع اضافه نمايد.

    تا زمانيكه شما يك سيستم عامل روی يك كامپيوتر شخصی مجازی نصب نكنيد، همانند سرورهای فيزيكی بدون استفاده می*باشد. سيستم*های عاملی كه شما روی* ميزبان*های مجازی خود نصب می*كنيد، مهمان يا guest خوانده می*شوند. نصب يك سيستم*عامل مهمان می*تواند به سادگی راه*اندازی از CD نصب سيستم*عامل باشد. اين دقيقا شبيه نصب يك سيستم*عامل روی يك كامپيوتر شخصی است و به طور كلی اگر از خود می*پرسيد چگونه مجازی سازی عمل خواهد كرد، پاسخ اين است: «درست مثل يك كامپيوتر شخصی».

    در واقع، در يك محيط كاملا ويندوزی، گم كردن مكانتان آسان است: آيا به سيستم*عامل ميزبان ويندوزخود نگاه می*كنيد يا به يكی از چهار سيستم*عامل مهمان ويندوزی كه اندكی قبل نصب نموديد؟ ممكن است گيچ شويد، اما سيستم*عامل*های مهمانتان و برنامه*های كاربردی آنها هيچ*گاه اينطور نمی*شوند. هر سيستم*عامل مهمان تصور می*كند كل دستگاه تنها در اختيار او است و به عبارتی همينطور هم می*باشد.

    سخت*افزار مبتنی بر نرم*افزار

    سيستم*های عامل و برنامه*های كاربردی كه روی سرورهای مجازی كار می*كنند بر منابع از قبيل حافظه، هارددرايوها و پورت*های شبكه كنترل مستقيمی ندارند. در عوض، مديريت مجازی كه زير سيستم*عامل و برنامه*های كاربردی قرار می*گيرد، در خواست*ها برای تعامل با سخت*افزار را متوقف می*سازد و آنها را همانگونه كه مناسب می*بينيد، كنترل می*نمايد.

    مورد شگفت*آور واقعی كه اين تكنولوژی را به چيزی شبيه معجزه تبديل می*كند آن است كه، يك راه*حل مجازی سازی در سطح جهانی مثل ESX Server شركت VMware می*تواند يك پيكربندی سخت*افزاری يكپارچه بسازد كه شباهت اندكی به سخت*افزار زيربنايی دارد. برای مثال، ميزبان ممكن است فرايند راه*اندازی اوليه يك كنترلر SCSI را جز به جز شبيه سازی كند و سيستم*عامل مهمان را متقاعد سازد كه اين راه *اندازی حتی زمانيكه هيچ كنترلر SCSI فيزيكی وجود نداشته باشد، در حال انجام است. اين روش می*تواند درايوهای IDE را نيز شبيه درايوهای SCSI نمايد، يك آداپتور اترنت را به چندين آداپتور تبديل نمايد و گيت*وی*هايی بين سيستم*های عامل قديمی*تر و سخت*افزار مدرن بدون پشتيبانی همچون آداپتورهای Fiber Channel ايجاد كند. شما سرورهای خودتان را می*سازيد كه دقيقا متناسب با نيازهای برنامه*های كاربردی*تان است، اما از يك ماوس به جای يك پيچ*گوشتی استفاده می*كنيد.

    نصب سيستم*عامل و نرم*افزار روی يك سرور فيزيكی كامپيوتر شخصی هر بار كه به آن نيازداريد می*تواند خسته كننده باشد. خوشبختانه، در مورد مجازی*سازی مجبور به انجام اين كار نيستيد. پس از اينكه يك پيكربندی سخت*افزار مجازی را دقيقا مطابق خواسته*تان تنظيم نموديد، می*توانيد image ديسك* آن سرور را در يك فايل ذخيره سازيد و از آن بعنوان الگويی برای ساير سيستمهای مهمان استفاده نماييد. در عمل، اين مايه خوشحالی است شما می*توانيد يك سرور مجازی را از طريق كپی كردن image پشتيبانی نماييد. می توانيد از راه كپی كردن فايل image، يك سرور جديد بسازيد- كپی كردن ويندوز نيازمند فعال*سازی مجدد و يك مجوز مناسب است- يا يك سرور موجود را به سخت*افزار فيزيكی متفاوتی انتقال دهيد.

    سرورهای مجازی تمام مزايا و معايب سرورهای عادی را دارند. آنها دوباره راه*اندازی می*شوند، خاموش می*شوند، موقتا متوقف می*گردند (suspend)، پاسخ نمی*دهند (not responding error) و حتی خراب می*شوند. اگر يك سيستم*عامل مهمان يا يك درايور دستگاه كه از آن استفاده می*كند پر اشكال باشد، كامپيوتر شخصی مجازی از كار می*افتد. اما نه كامپيوتر فيزيكی ونكته همين جاست.

    اگر سيستم*عامل شما خراب شود يا يك برنامه كاربردی متوقف گردد، يا حتی اگر شما يك برنامه اصلاحی نرم*افزار نصب كنيد كه نيازمند راه*اندازی مجدد باشد، هيچ اتفاقی برای سخت*افزار نمی*افتد. فعاليت يك دستگاه مجازی می*تواند به مفهوم كاملا مجازی يا به روشی كه به واقعيت نزديك*تر است به دستگاه ديگری منتقل گردد. حتی اگر دستگاه*های سخت*افزاری مشخصی بدرستی كار نكنند، تا وقتی كه هدف انتقال عمليات با استفاده از يك آداپتور شبكه ثانويه و يك مسير جايگزين جهت ذخيره*سازی می*باشد، انتقال عمليات دقيقا به عمان صورتی عمل خواهد نمود كه اگر كامپيوترهای شخصی مجازی، كامپيوترهای فيزيكی بودند عمل می*كردند.

    در بسياری موارد، سيستم مديريت شركت بر يك انتقال عمليات مجازی چنان نظارت خواهد كرد و واكنش نشان خواهد داد كه انگار چيزی واقعی است. راه*حل*هايی از قبيل HP OpenView سرورهای مجازی را همچون سرورهای فيزيكی می*بينند و با آنها به همان صورت رابطه خواهند داشت. پيكربندی*های گزارش شده سرورها پس از اينكه مجازی می*شوند تغيير خواهند يافت، اما بسيار متحمل است كه مديريت روزمره شركت، تغيير اندكی را تجربه نمايد.

    بعلاوه، اغلب سيستم*های مجازی*سازی نرم*افزار مديريت ويژه راه*حل را همراه دارند، كه به يك مدير امكان می*دهد در يك كنسول مركزی بنشيند و تمام سرورهای مجازی در يك شركت را كنترل نمايد. اين نكته*ای جالب است كه يك كارت اترنت مجازی رابدون حتی تماس با سخت*افزار می*توان تعويض نمود.

    يك كنسول مديريت راه*حل مجازی سازی به شما ميزان كنترلی روی كامپيوترهای شخصی مجازی*تان می*دهد كه از آنچه مديران می*توانند با ابزارهای معمول انجام دهند فراتر است. شما می*توانيد از يك مكان مركزی كامپيوترهای شخصی مجازی را طبق نياز راه*اندازی و خاموش كنيد. همچنين اين امكان وجود دارد كه آنها را چند لحظه*ای متوقف كنيد، كه بدون ايجاد خسارت آنها را در وضعيت كنونی*شان ثابت نگه می*دارد، يا آنها را برای مدت طولانی متوقف می*سازد و از طريق ذخيره وضعيت آنها در يك فايل روی ديسك آنها را در يك توقف طولانی قرار می*دهد. شما می*توانيد از راه رونويسی فايل ديسك طی يك دوره ترمينال كامپيوترهای شخصی را از يك وضعيت پشتيبانی شده مجدد راه*اندازی كنيد و تغييراتی كه مهمان را غير فعال نموده*اند از ميان برداريد.

    برای مثال، اگر پيكربندی ذخيره*سازی فيزيكی شما از تسهيم ديسك پشتيبانی نمايد- بررسی*های خود ما با يك سوئيچ ذخيره سازی SAN شركت Emulex و يك آرايه ديسك Xserver RAID شركت Apple Computer صورت گرفت- گزينه VMotion محصول شركت VMware به شما امكان می*دهد يك مهمان در حال اجرا را در چند لحظه*ای متوقف سازيد و آنرا مجدد روی يك سرور فيزيكی ديگر راه*اندازی نماييد. ظرف چند ثانيه، شما می*توانيد تمام مهمانان در حال كار و برنامه*های كاربردی*شان را از يك سرور به سرور ديگر بفرستيد تا دستگاهی را جهت تعمير باز كنيد. يا شما می*توانيد از VMotion جهت امتيازات آماده سازی مجدد استفاده نماييد. يك كامپيوتر شخصی مجازی كه در حال متوقف ساختن آن بخش شبكه است كه اشغال می*نمايد می*توند به مكانی با ترافيك كمتر منتقل شود.

    در محيط*هايی با تلفيقی از سيستم*های عامل- وضعيتی عادی كه حتی ادغام ساده را به يك امر نامنظم تبديل می*نمايد-يك راه*حل ميزبانی از هر سيستم**عامل در VM خودش است. برای مثال شما می*توانيد روی يك سرور PC كه در حال اجرای يكی از راه*حل*های مجازی سازی VMware است، هر تركيبی از Windows 2003 Server، ويندوز 2000 و Windows NT 4.0، صورت*های مختلفی از لينوكس و Free BSD را اجرا نماييد.

    شما حتی می*توانيد از VM ها جهت ميزبانی نسخه*های مختلفی از يك سيستم**عامل استفاده كنيد. مجازی سازی تنها راه اجرای برنامه*های كاربردی طراحی شده برای Red Hat 7.2 و SuSE 9.0 بطور همزمان روی يك سرور واحد است.

    بی*نقص از هر نظر

    مجازی سازی كاری چشمگير است، اما چاره تمام مشكلات نيست. شما هيچگاه نمی*توانيد يك كامپيوتر شخصی مجازی بسازيد كه از نظر عملكرد بر سيستم فيزيكی زيرين برتری داشته باشد. شما نيازهای سيستم برنامه*های كاربردی*تان را از طريق انتقال آنها به محيطی مجازی تا حد بسياری در خواهيد يافت. احتمالا آنها يا بدليل اينكه فضای كمی از سرور اصلی را مورد استفاده قرار دادند- اين حالت معمول است- و يا اينكه چقدر جاگير هستند شما را شگفت زده خواهند نمود. در صورت لزوم، شما می*توانيد آنهايی كه مناسب نيستند را حذف كنيد.

    ودر حاليكه يكی از مزايای عمده مجازی امنيت است- دسترسی غيرمجاز به سيستمی كه وجود ندارد نمی*توان كاری از پيش برد- يك كامپيوتر شخصی مجازی شده هنوز می*تواند به خطر بيفتد. خوشبختانه، راه چاره، رونويسی كپی*ديسك كامپيوتر شخصی مجازی با يكی است كه معلوم است سالم می*باشد، اما مديريت سرورهای مجازی هنوز نيازمند هوشياری است.

    در نهايت، ادغام سخت*افزار تنها يك دليل انتخاب مجازی سازی سرور است و جاذبه زيادی دارد. با اين همه بسته به نيازهای منحصر به فرد هر بخش، مديران IT مطمئن هستند راه*های بيشماری پيدا می*كنند كه مجازی سازی می*تواند به نفع شركت شما باشد. باوركردنی نيست؟ شايد. اما آنقدر خوب است كه نمی*توان آنرا از دست داد.

    نويسنده: Tom Yager
    Infoworld
    مترجم: نازنين حقيقی

  29. آینده می‌گوید:

    منتظر مقالات بعدی باشید

  30. دانشجو می‌گوید:

    مقاله جالبی بود ، حتما ادامه بده ببینیم موج بعدی چیه؟

  31. arya می‌گوید:

    salam lotfan ba bande tamas begirid azapour hastam

  32. دلارام نیکدل می‌گوید:

    سیاوش عزیز
    مرسی از اینکه لطف کردی و به من سر زدی و بسیار ممنون که من رو لینک کردی
    .من هم شما رو لینک می کنم.
    فقط اگر برات مقدوره لطفا تو پرانتز جلوی اسم وبلاگم بنویس (دلارام نیکدل)
    به امید دیدار

  33. دلارام نیکدل می‌گوید:

    راستی خوشحال می شم هر سوالی در مورد علوم تحقیقات داشتی بتونم کمکی بکنم
    موفق باشی

  34. Siavash می‌گوید:

    خواهش میکنم، دوست عزیز
    چشم اسم شما رو هم توی پرانتز مینویسم….
    راستش سوالم بیشتر راجع به کارشناسی ارشده، من قصد داشتم امسال در کنکور ارشد دانشگاه آزاد شرکت کنم و در صورت قبولی یک ترم یا یک سال مرخصی بگیرم تا نتیجه کنکور سراسری که سال آینده قصد دارم شرکت کنم بیاد… اول اینکه در این مورد ان قلتی و مشکلی پیش نمیاد؟ دوم هم اینکه علی الظاهر واحد علوم و تحقیقات بهترین واحد دانشگاه آزاد محسوب میشه ولی بین کسانی که در لیست قبولی های دادآفرین اسمشون اومده جز تک و توکی اغلب تهران مرکز و تهران شمال رو انتخاب کردن و قبول شدن، یه نگاهی هم که به لیست اساتید «حقوق خصوصی» تهران شمال بندازیم میبینیم که خوشبختانه اغلب اساتیدش امیدوار کننده هستند، حالا با توجه به اینها و اینکه شما قبل از گزینش علوم و تحقیقات قطعا به همه این سوالها جواب دادید و الان هم اطلاعات خوبی نسبت به دانشگاه فعلی و قبلیتون دارید می خواستم لطف کنید یه شرحی از ماوقع چیزهایی که میدونید و به درد امثال من میخوره ارائه بدید….

  35. دلارام نیکدل می‌گوید:

    سیاوش گرامی
    امکان گرفتن مرخصی وجود دارد اما در هر صورت باید شهریه ثابت را که حدود 800 هزار تومان است بپردازی.
    اما در مورد دانشگاه علوم تحقیقات باید بگویم که همانجور که خودت می دانی علوم تحقیقات بهترین دانشگاه آزاد ایران است و اگر هم در لیست قبولی های موسسه ی دادآفرین اسامی کمی را می بینی که آن را انتخاب کرده اند به دلیل این است که تراز آن نسبت به تهران شمال یا تهران مرکز بالاتر است شرکت کنندگان برای اطمینان از قبولی علوم تحقیقات را انتخاب نمی کنند.(اما من توصیه می کنم شما انتخاب کنید)
    در مورد اساتید باید بگویم اساتید علوم تحقیقات تماما اساتید دانشگاه های تهران و شهید بهشتی هستند مثلا اساتیدی مانند دکتر عراقی ,دکتر صفایی , دکتر جعفر زاده , دکتر بهمئی و …
    فقط یک نکته اساسی اینکه اگر دکتر شهبازی را اسطوره ی خود می دانید به علوم تحقیقات نروید چون در ابتدا دچار سرخوردگی خواهید شد.
    زیرا هرچند اساتید علوم تحقیقات بسیار مطرح و با سواد هستن ولی هیچ استادی جذابیت و تاثیر گزاری کلام دکتر شهبازی را ندارد.
    با آرزوی موفقیت برای همه دوستان عزیز

  36. Siavash می‌گوید:

    مرسی دلارام عزیز، اطلاعاتت خیلی به دردم خورد.
    امیدوارم همیشه موفق باشی

  37. دانشجو می‌گوید:

    ببخشید شهریه ترم (8 واحدی) ارشد چقدر است ؟ ثابت و متغییر (سرهم)
    واحد پایاننامه و سیمینار چقدر است ؟

  38. یک حقوقدان می‌گوید:

    با عرض سلام خدمت شما دوستان حقوقی عزیز

    متاسفانه با خبر شدیم در
    پانزدهمين همايش اتحاديه سراسري كانون هاي وكلاي دادگستري ايران

    در طی اقدامی نه چندان واقع گرایانه و ناعادلانه هیئت مذکور ممنوعیت حضور داوطلبان با معافیت تحصیلی را تصویب و اعلام رسمی نمودند.با تصویب این امر متاسفانه کلیه دوستان دانشجوی حقوق ورودی سال ۱۳۸۶ نمی توانند با استفاده از معافیت تحصیلی که در کنکور ارشد کسب خواهند کرد در آزمون کارآموزی کانون وکلا شرکت نمایند.این امر وضعیت بسیار اسف باری را در پی خواهد داشت
    با ما همراه شوید و بیایید حقمان را باز پس بگیریم.
    با ما در ارتباط باشید.

  39. بانك پاساگارد بانكداري مجازي را كليد زد می‌گوید:

    بانك پاساگارد بانكداري مجازي را كليد زد ، ارائه خدمات بانكي شعب به صورت مجازي

    دوشنبه، ۱۹ مهر ۱۳۸۹

    بانك پاساگارد تمامي فعاليت‌هايي كه مي‌تواند در يك شعب انجام شود را از طريق اينترنتي و مجازي ارائه مي‌دهد.

    به گزارش خبرنگار بانك و بيمه خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، احمد وادي‌دار ـ عضو هيات‌مديره بانك پاساگارد ـ در يك نشست خبري با اشاره به راه‌اندازي بانكداري مجازي براي اولين بار در ايران اظهار كرد: بانك پاساگارد از ابتداي تشكيل خود سعي داشته تا از «كوربنكينگ» اختصاصي خودش استفاده كند و به گروهي كه همراهي IT اين بانك را بر عهده داشتند، ماموريت داد كه اقدام به طراحي كور بنكينگ ويژه بانك پاساگارد كنند.

    وي ادامه داد:‌ طراحي اين امر از سوي كارشناسان بانك پاساگارد انجام شده و هر محصول جديد به راحتي قابل بارگذاري بر روي نرم‌افزارهاي بانك پاسارگاد است.

    عضو هيات‌مديره بانك پاساگارد تصريح كرد:‌ نرم‌افزارهاي برتر دنيا داراي چنين امكاناتي هستند و نرم‌افزار «فناپ» با تعريف‌هاي استاندارد بانكداري مجازي راه‌اندازي شده است.

    وادي‌دار تاكيد كرد:‌ علاوه بر اين بين سرويس‌هاي نرم افزاري گروه مالي پاساگارد شامل ليزينگ، صرافي و بيمه سازگاري خوبي ايجاد شده تا اين سيتم به صوت يكپارچه عمل و گسترش پيدا كند.

    در ادامه محمود پاينده ـ مدير امور انفورماتيك بانك پاسارگاد ـ با بيان تاريخچه‌اي درباره گذر از بانكداري سنتي به بانكداري متمركز، الكترونيك و اينترنتي اهميت بانكداري مجازي را در اين دانست كه ديگر نيازي به حضور مشتري در شعبه نيست بلكه مشتري سفارش خود را به بانك داده و بانك در فضاي بانكداري مجازي آن را عملياتي مي‌كند. تفاوتي نمي‌كند كه مشتري در كجا هست و مواردي مثل افتتاح حساب، سفارش كارت هديه، سپرده‌گذاري يا عقد تسهيلات و صدور چك بانكي دستورات معمول بانكداري اينترنتي مثل نقل و انتقال پول امكان‌پذير است. در واقع مشتري مي‌تواند در خواست‌هاي مشتري را بگيرد و شعبه كارهايش را انجام دهد و پس از مراجعه مشتري، اين امكانات در همان لحظه در اختيار مشتري قرار بگيرد. با گسترش امكانات، اين خدمات به وسيله پيك براي مشتريان ارسال مي‌شود.

    وي ادامه داد: ما درصدد گرفتن مجوزي از بانك مركزي براي ايجاد دفاتري هستيم تا ارائه‌ اطلاعات و احراز هويت اوليه براي هر فرد را مستقل از شعب انجام دهد. در واقع درخواست‌هاي مشتري يا توسط شعبه و يا توسط يك مركز متمركز به نام شعبه ۷۷۷ دريافت شده و درخواست‌ها را به اولين شعبه نزديك به فرد منعكس مي‌كند تا درخواست‌ها را عملي كند.

    پاينده از راه‌اندازي باجه اختصاصي بانكداري مجازي در تمام شعب خبر داد كه باعث فرهنگ‌سازي در اين زمينه مي‌شود و اين باجه وظيفه‌ انجام سفارش‌هايي كه از طريق مجازي به اين شعبه مي‌رسد بر عهده دارد.

    در ادامه شهاب جوانمردي ـ مديرعامل شركت فن‌آوري اطلاعات پاساگارد ـ با اشاره به تاريخچه‌اي درباره‌ شكل‌گيري كور بنكينگ اختصاصي اين بانك گفت: بانك پاساگارد از ابتدا با نگاهي خاص وارد حوزه بانكداري الكترونيك و مجازي شد و خودش را صاحب تفكر و نگاه در عرصه بانكداري مي‌ديد تا كارها و خدمات بانكي در اين بانك به معناي واقعي آنلاين باشد و به لحظه اعمال شود.

    وي ادامه داد: در آن زمان هيچ محصول نرم‌افزاري كه استانداردهاي مورد نظر بانك را پياده كند وجود نداشت و پياده‌سازي يك سيستم جديد سرمايه‌گذاري و ريسك زيادي مي‌طلبيد تا بانك را از حالت آنلايني كه داشت به حالت آنلاين ديگري وارد كند كه اين امر حدود سه سال به طول انجاميد.

    جوانمردي گفت: اين نرم‌افزارها با استفاده از تجربه بالاي مديران ارشد بانك پاساگارد و در هماهنگي كامل با آن‌ها اجرا شد و درحال حاضر اين نرم‌افزار در تمام شعب در حال بهره‌برداري است و پاسخگوي نيازهاي آتي با توجه به رشد تراكنش‌ها در آينده هم خواهد بود.

    به گفته وي با بهره‌برداري از نرم‌افزار فناپ استانداردهاي نرم ‌افزارهاي بانكي يك پله ارتقا‌ پيدا مي‌كند چون پيش از اين بانك‌ها مجبور بودند مدت زيادي در صف انتظار براي اعمال تقاضاي سرويس‌هاي جديد خود بايستند اما نرم‌افزار فن‌آپ اين امكان را مي‌دهد تا سرويس‌هاي كيفي در زمان كوتاه و هزينه كمتر انجام شود. و ما درصدد گرفتن گواهي‌هاي تضمين شركت‌هاي خارجي را هم هستيم.

    مدير عامل شركت فن‌آوري اطلاعات پاساگارد اظهار كرد: ‌اين نرم افزار در شعب وصل نمي‌شود بلكه شعب به صورت‌ آنلاين به بانك اطلاعاتي بانك دسترسي دارند و اطلاعات در آنجا به راحتي در دسترس شعب قرار دارد.

  40. دانشجو می‌گوید:

    بالاخره رفتم تو سایت بانک پاسارگاد و در قسمت بانک مجازی مشخصاتم را ثبت کردم ، و یک شماره در پایان به من داد ، و گفته برای فعال سازی به همراه کپی شناسنامه و کارت ملی به نزدیکترین شعبه بانک پاسارگاد باجه بانکداری مجازی مراجعه کنید .

پاسخی بگذارید

در پایین مشخصات خود را پر کنید یا برای ورود روی شمایل‌ها کلیک نمایید:

نشان‌واره‌ی وردپرس.کام

شما در حال بیان دیدگاه با حساب کاربری WordPress.com خود هستید. بیرون رفتن / تغییر دادن )

تصویر توییتر

شما در حال بیان دیدگاه با حساب کاربری Twitter خود هستید. بیرون رفتن / تغییر دادن )

عکس فیسبوک

شما در حال بیان دیدگاه با حساب کاربری Facebook خود هستید. بیرون رفتن / تغییر دادن )

درحال اتصال به %s


دنبال‌کردن

هر نوشته‌ی تازه‌ای را در نامه‌دان خود دریافت نمایید.